本研究通过对434则古代超常儿童案例的质性编码和特征共现网络分析,发现在中国古代超常教育实践中,良好的道德品质、正确的理想信念与学业成就和智力发展同等重要,显示出中华民族德智并重的育人智慧,为以立德树人为根本任务的新时代拔尖创新人才培养提供了可能的实施路径。启示:强化以家庭教育为主阵地的孝德教育;理想信念教育须贯穿人才培养的全过程。
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