在新课改的倡导下,初中数学教学已经不能通过教师的程序化的模式来进行,为了提高学生灵活运用知识的能力,更多是需要对数学课堂或学生作业中出现的"易错题"加以重视。因此教师要通过运用自身经验与智慧,有序的利用"易错题"进行教学,使学生在初中数学学习过程更多了解自己的不足,突破自己的难点,进而提升数学学习的积极性,建立自信,获得成功的体验,养成良好的数学学习习惯,为以后的学习打下坚实基础。
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