基于文献阅读的3W教学法在临床医学专业流行病学教学中的运用

作者：陈卫中; 杨晓虹; 曾子倩; 薛凊萍^*

来源：现代预防医学, 2019, 46(08): 1533-1536.

• 流行病学
• 3W教学法
• 基于文献阅读

目的为进一步提高流行病学教学质量,探索并评价基于文献阅读的3W教学法在临床医学本科专业教学中应用的效果。方法选取成都医学院2016-2017学年春季学期参加流行病学必修课学习的临床专业10个班级的449名学生作为研究对象,采用整群随机分组方法,其中8个班级的360名学生为试验组,接受"基于文献阅读的3W教学法",2个班89名学生为对照组,接受传统的教学方法,并利用自填问卷调查方式和考试结果收集教学方法效果评价信息。结果试验组的学习兴趣、对流行病学的重视、对学好流行病学的信心以及课程满意度均高于对照组(P<0.001);相比于对照组的传统教学方法,试验组的学生认为流行病学的学习更有助于培养他们的逻辑思维和学习能力(P<0.001),教学过程中更注重学科交叉以及更有助于未来的研究(P<0.001),同时试验组的期末成绩高于对照组(P=0.027)。结论基于文献阅读的3W教学法在多个方面优于传统教学的方法,可以进一步推广运用。

• 单位
  公共卫生学院; 成都医学院