摘要

指出传统的教研形式易受时空限制、互动能力差等的问题,介绍了在网络环境下,搭建教育教学研究平台,让教师在此平台上积极反思、交流、合作,最终形成一个集体互助合作的研究共同体,以提高教师的专业素养.

  • 单位
    河南工程学院