PBL教学法在诊断学体征见习教学中的应用

作者：侯卫平; 袁发焕; 王沂芹; 郭艳红; 李燕

来源：西北医学教育, 2012, (03): 594-596.

DOI：10.13555/j.cnki.c.m.e.2012.03.056

• PBL教学法
• 诊断学
• 临床见习 PBL teaching method
• diagnostics
• clinical probation

目的探讨以问题为主导和中心的教学法(problem-based learning,PBL)在诊断学体征见习带教中的效果,以提高临床见习的教学质量。方法将2007级五年制学员在我院进行诊断学体征见习的见习生120人,随机分为传统教学组和PBL教学组各60人,比较两种教学方法的效果差异。结果 PBL教学组理论及临床技能操作考试成绩明显优于传统教学组(P<0.01);PBL教学组6项能力自我评定结果均明显优于传统教学组(P<0.01)。结论 PBL教学方法显著提高了学生的学习积极性,很好训练了见习生的临床思维及应用知识的能力,从而全面提高见习的教学质量。

• 单位
  新桥医院