苦乐观与大学教师信念密切相关，对大学教师职业苦乐属性的认识，会直接影响到大学教师工作积极性的发挥。大学教师的苦乐观是大学教师对自己从事的学术职业的感受。研究型大学教师之苦有上课之苦、导生之苦、科研之苦、考核之苦；大学教师之乐有教学之乐、育才之乐、科研之乐、自由之乐、环境之乐。大学教师的学术生涯，从博士生、助理教授、副教授到教授，通常要经历艰苦奋斗、苦中作乐、甘苦并存、苦尽甘来四个阶段。大学教师应树立正确的苦乐观，因为乐业的教师更敬业，所以应提倡积极进取的乐业精神或乐业观。
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