在小学低段道德与法治课程教学中，教师需要认识到该阶段是学生良好生活习惯养成的关键时期，所以需要紧密围绕教材内容，基于该阶段学生成长与发展规律开展教学活动，同时密切关注外界环境对学生生活习惯的影响以及学生的成长需求，有效培养低段学生良好生活习惯以及提高道德与法治教学实效。基于此，结合小学低段道德与法治教学实际，对如何培养学生良好生活习惯展开了策略探究。
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