新课程改革背景下,培养学生的英语核心素养已经成为课堂教学的核心目标。据此,教师在组织英语课堂活动的时候,要体现学生主体性,彰显英语的语言性与工具性,鼓励学生通过交流和感悟获得知识与技能,最终促使学生在英语学习中,提升自身的英语综合素养。本论文以高中英语课堂教学为研究切入点,对新课程改革背景下学生英语核心素养的培养路径进行了详细的研究和分析。
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