为了让学生在现代营养学课程学习过程中同时获得政治、道德、情感、意志等方面的提升,对现代营养学课程的教学指南、教学目标、教学任务、教学内容、教学方法和手段、教学组织形式等增加思政元素,并切实对该课程开展"课程思政"教学改革,并对"课程思政"教学实践中存在的问题进行总结,同时提出相应的对策。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
