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摘要
<正>前段时间,听了一节年轻教师的物理课,教学内容是"光的直线传播",教学主要是采取合作学习的策略展开教学的。开课后,教师利用多媒体课件分别展示了几种光的传播现象:日光、手电筒、激光笔、蜡烛、火柴等发光物体在空气中的传播现象;手影现象;光在水中、玻璃中的传播现象;路灯下,人影的变化现象等,随后教师把全班学生分成五组,出示了"你认为光是怎样传播的""光在玻璃、水中各是怎样传播的""生活中哪些现象证明了光的传播方式""路灯下,人影为什么会由长变短再拉长""光传播需不需要时间"等五个合作学习题目,接着给出
