五年制高职护理专业课程思政实施现状调查及策略探讨

作者：陆佩佩; 史玉华; 高枫

来源：卫生职业教育, 2023, 41(21): 127-130.

DOI：10.20037/j.issn.1671-1246.2023.21.39

• 课程思政
• 专业课
• 护理专业

目的 针对五年制高职护理专业课程思政实施现状提出应对策略，促进职业人才培养质量提高。方法 采用分层抽样法对五年制高职护理专业课教师及学生进行问卷调查。结果 18.18%的教师非常了解课程思政，65.91%的教师希望、非常希望开展课程思政；8.59%的学生非常了解课程思政，89.68%的学生希望、非常希望开展课程思政。结论 专业课教师对课程思政认识不深入，开展课程思政的意愿不足；学生对课程思政的了解程度较低，接受课程思政的意愿较高。只有发挥学校、教师和学生三方的协同作用，才能增强课程思政教学效果，落实立德树人根本任务。

• 单位
  常州卫生高等职业技术学校