对构建高校课程思政评价体系进行了初步探索。从学理上阐释了课程思政评价的主体、客体和评价内容。认为课程思政评价体系的构建应当遵循定量评价与定性评价相结合、诊断性评价与发展性评价相结合、形成性评价与终结性评价相结合的原则。就课程思政评价体系的结构和指标设计、评价方法的运用、评价结果的运用等问题提出了建议。
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