核心素养理念下“自编互评”复习课教学模式的实践——以初中物理“力学计算综合复习”为例

作者：郭良洁

来源：中学物理, 2020, 38(06): 38-40.

• 自编互评
• 复习课
• 物理计算题

在"自编互评"复习课中,根据学生的能力层次,提出六种层次的编题要求,学生分别以答题者、出题者、评价者的角色先个人后分组进行编题,再在小组和全班范围内进行互评共享.该模式让学生从命题者的角度审视题目,有助于学生快速厘清解题思路,提高不同层次学生解答计算题的能力,从而提高运用科学的思维解决问题的能力.