古诗文教学“习得”例谈

作者：马文科

来源：语文教学通讯, 2019, (13): 15-17.

• 古诗文
• 语言学得
• 语言习得
• 语言建构

高中古诗文教学"习得"策略主要有"文""白"对话策略、"学""习"并重策略和"文"为"我"用策略。"习得"古诗文,拉近了学生与古诗文的距离,激发了学生对古诗文的热爱之情,点燃了学生的语言创新之火,更好地促进了学生对古诗文的"学得"。