论中小学法治教育课程的四个转向

作者：郄芳

来源：课程教育研究, 2019, (05): 75-76.

• 中小学
• 法治教育
• 课堂教学

当前中小学法治教育主要借助《道德与法治》课程来进行,然而,在实际课程教学实施过程中,集中突出存在四个方面的问题:育人目标不够凸显,法治观念和法治精神的培育仍待加强,课堂教学的形式不能满足法治教育的要求,法治教育的师资比较匮乏。因此,中小学法治教育要取得实效,需要完成四个方面的转向:由注重法治教育对社会的"管理"功能转向注重法治教育对人的"塑造"功能;由注重青少年的法律知识的获得转向注重青少年法治观念和法律精神的培育;由注重课堂、讲座、报告转向注重活动、项目、实践;由注重师资配备转向注重师资培养。

• 单位
  中国教育科学研究院