小学高年级数学应用题分类 建模教学策略及实例分析——从教师与学生角度讨论

作者：刘体美

来源：中国教育学刊, 2020, S2: 99-101.

• 应用题教学
• 分类建模
• 师生角度

应用题是小学阶段数学教学的重要内容。学生通过在实际生活中抽象出对应的数量关系,并用数学知识解答,整个过程实际上就是建模的过程。本文从教师与学生的角度,结合实际案例,对应用题分类建模的教与学进行辨析,旨在提升小学生数学应用题学习质量。