手足并用教学法联合案例式教学法在CT冠状动脉造影全科医师培训教学中的随机对照研究

作者：张建国; 赵磊^*

来源：中国毕业后医学教育, 2021, 5(01): 64-68.

• 全科医师规范化培训
• 体层摄影术
• 冠状动脉
• 手足并用教学法
• 教学实践

目的通过手足并用教学法联合基于案例式教学(case-based learning,CBL)法应用于CT冠状动脉造影全科住院医师规范化培训(简称住培)影像专业教学,并与传统教学法比较,明确手足并用教学法联合CBL教学法的教学实践价值。方法连续选取全科住培专业住院医师44人,按不同教学干预模式随机分为A、B两组,每组22人。A组采用手足并用教学法联合CBL教学法,B组采用传统教学法。以自评方式评估两种教学模式实践优势,按教学大纲设计随堂测验,并进行影像报告质量量化评价。计数资料两两比较采用四格表χ2检验,计量资料两两比较采用独立样本t检验。以P<0.05为差异有统计学意义。结果两组全科住院医师对不同教学模式自评结果进行了比较,A组各项自评结果均高于B组(P<0.05);接受理论知识专项考核后,A组平均成绩为(80.91±3.74)分,B组平均成绩为(77.55±3.66)分,t=3.014,P=0.004,差异有统计学意义;影像报告质量量化评价,A组平均成绩为(70.04±5.07)分,B组平均成绩为(65.50±7.02)分,t=2.462,P=0.018,差异有统计学意义。结论手足并用教学法联合CBL教学法具有较高的教学实践价值,全科住院医师在CT冠状动脉造影教学中可以充分利用该教学方法进行教学实践,提高教学效果。

• 单位
  内蒙古医科大学附属医院