转变教学方式不应走入的误区

作者：廖应萍

来源：教书育人(学术理论), 2021, (35): 43-44.

• 教学方式
• 误区
• 观念变革

转变教学方式已成为当前广大教师的自觉行动,有一些教师在转变教学方式的过程中,走进了误区,其中包括选择教学方式不应忽视教学内容的需要、选择教学方式不应忽视教学进程的需要、选择教学方式不应忽视不同目的任务的需要、选择教学方式不应忽视学生学习方式的需要,要想产生较好的教学效果,必须走出这些误区。