基于动态评价理论的高职生心理健康课程评价模式研究

作者：阮鲁君

来源：大众标准化, 2020, (20): 155-157.

• 动态评价
• 高职生
• 心理健康
• 评价模式

本文基于动态评价理论,结合高职院校心理健康教育课程的课程特性和教学目标,借助于超星学习平台、心理测评软件等信息化平台,形成高职生心理健康课程的评价模式。该模式基于课程"三阶五环"的线上线下混合式教学模式,融合干预式和交互式两种评价类型,将教学评价贯穿始终,促进教学的有效性。

• 单位
  浙江农业商贸职业学院