看待问题的深度决定理解问题的高度.本文提出从竞争与平衡的角度重新审视化学概念及化学观念，在剖析竞争与平衡的本质和影响因素的基础上，将哲学思辨融入化学问题的理解过程，对初高中涉及竞争与平衡的概念或知识做了深入探讨，并从例举形象实例、打破学科壁垒、培养价值体系三个角度提出了教学指导，旨在促进抽象概念的教学的同时实现高阶思维和核心素养的培养.
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