教学即促进——初中数学“促进式教学”的实践探索

作者：吕水庚

来源：Jiangsu Education Journal, 2020, (27): 7-9.

• 促进式教学
• 问题情境
• 初中数学

为了使学生在学习阶段得到充分的发展并习得可持续学习的能力,积极探寻"促进式教学"的有效形式,充分调动学生的学习主动性和积极性,以激发和推动学生内驱力为主要手段,基于学生实际、学生需求和学生成长,努力使学生个性得到张扬,需求得到满足,为学生终身学习、为学生的积极变化与发展打下良好的基础。