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摘要
目的:探索应用临床路径教学法指导医学生,提高关节外科医学生实习质量的效果。方法:将关节外科实习的2012级30名医学实习生,随机分成应用临床路径教学模式带教组及非临床路径组各15名进行临床带教,比较两组间的病案质量、专业理论、临床思维及操作技能测评成绩、学生对两种教学模式学习效果的评价。结果:临床路径组学生在专业理论、临床思维、操作技能、病案书等测评指标均优于非临床路径组(P<0.01)。完成问卷调查填写的人员各15人(100%)。临床路径组认为主动学习能力提高、学习效率提高、独立思考能力和学习兴趣增强的人数比例均较对照组高。结论:临床路径教学法对关节外科医学生的规范化、科学化的临床思维及操作技能培养具有重要的作用,具有良好的教学效果。
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