刍议低年级数学学困生转化的有效策略

作者：孙香才

来源：家长, 2019, (28): 170-171.

• 低年级
• 数学学困生
• 转化
• 策略

数学作为人的一种内在的智力结构或者思考模式,在低年级中就会有很大的差异,因而也会有一些学困生。本文结合小学低年级数学教学实际,从非智力因素着力、控制疲劳度、把握人体节律、重视学习方法指导等方面探讨低年级数学学困生的转化问题,对今后进一步做好小学数学学困生转化工作提供了思路和借鉴途径。