美读品味，感受语言魅力——《司马光》教学设计

作者：虞冬英

来源：小学教学(语文版), 2023, (01): 49-50.

<正>一、读好停顿，学会朗读文言文1.学生自读，读准字音。（1）今天我们一起学习一篇文言文，齐读课题。（2）借助拼音和注释，大声朗读课文。（3）出示三组难读的内容，指名读。戏于庭登瓮水迸足跌皆弃去持石没水中儿得活（4）谁来读读课文，并简单说说本文与平时学的课文形式上的不同？