从一元到多元:论教师教学沟通能力的新诉求

作者：崔光宇

来源：当代教育科学, 2013, (06): 41-42.

• 教学方式
• 学习方式
• 教学沟通能力

教师的教学方式由传统的统一化、灌输化、教条化走向新课程的选择化、互动化、创新化;学生的学习方式由传统的"个人学习"、"注入学习"、"认识学习"走向新课程的"合作学习"、"对话学习"、"探究学习"。在此基础上揭示了在新课程理念下发展教师教学沟通能力的重要性。

• 单位
  曲阜师范大学