基于微课的翻转课堂在高职护理人体解剖学实验教学中的应用路径

作者：路素丽

来源：科技创新导报, 2020, 17(13): 188-189.

DOI：10.16660/j.cnki.1674-098X.2020.13.188

• 高职护理
• 人体解剖学实验教学
• 微课
• 翻转课堂
• 应用效果

分析在高职护理人体解剖学实验教学中基于微课的翻转课堂的应用效果。抽取本高职院校16级、17级护理学生各70例开展本次研究,研究时段:2018年9月—2018年12月。将16级学生定为对照组、17级学生定为观察组。对照组学生人体解剖学实验教学行常规教学,观察组学生人体解剖学实验教学行基于微课的翻转课堂教学,对比两组学生考核成绩、学生对教学满意度评分。考核成绩:观察组高于对照组(P<0.05);教学满意度:观察组高于对照组(P<0.05)。在高职护理人体解剖学实验教学中,采用基于微课的翻转课堂教育,既可提高学生总体考核成绩,还可提高学生对教学满意度,值得推广。

• 单位
  湖南环境生物职业技术学院