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摘要
目的探讨临床路径教学法在妇产科护理教学中的应用效果。方法 2018年1月—2019年1月选择52名妇产科实习生,对照组:实施传统的护理教学;观察组:开展临床路径护理教学。结果两组实习生在考核成绩方面互比,观察组的理论知识与实践操作分数高于对照组(P<0.05)。两组实习生对教学模式评价方面互比,观察组实习生在思维能力、学习积极性、团队协作与实践能力方面优于对照组(P<0.05)。两组实习生在教学满意率方面互比,观察组满意率96.15%,对照组满意率76.92%(P<0.05)。结论对妇产科护理教学中实施临床路径教学法应用效果理想,有效提高实习生的思维能力、学习兴趣等,还可减少教学随意情况发生,此教学模式获得实习生认可。
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