数学是思维的科学,数学课堂教学要促进学生思维的自然生长.以"探索勾股定理"一课的教学为例,聚焦基于思维自然生长的数学课堂教学问题,体现教学设计要挖掘知识之间的内在联系,在"慢教学"中促进学生思维的自然生长.
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