体质健康知识促进青少年体力活动的角色、价值与路径

作者：陈华卫; 吴雪萍^*

来源：中国体育科技, 2021, 57(08): 72-78.

DOI：10.16470/j.csst.2019212

• 体质健康知识
• 体力活动
• 理论路径
• 角色
• 价值

采用逻辑分析、归纳演绎等方法,从知识认知视角,基于已有的实证研究探讨与分析体质健康知识在现行体力活动促进主流理论中的角色与作用。基于成熟的青少年体力活动促进理论模型,认为体质健康知识是"我能做?""值得做?"两项直接影响体力活动行为因素的基础和必要条件,它既可以直接促进体力活动行为,也可以通过"自我效能""行为感知控制""感知胜任"和"价值期望"等中介因子的作用间接促进体力活动行为的产生和坚持。体质健康知识与体力活动水平的直接或间接关联性,建议在我国青少年体力活动最大的干预——体育教育实践中融入并重视体质健康知识的内容,提高青少年对体质健康知识的认知,增加"能力感"和"价值期待",可以有效促进青少年体力活动和体质健康水平。

• 单位
  南京航空航天大学; 上海体育学院