<正>导学式教学是一种以导为主线,以学为主体,强调学生在教师指导下渐进自主学习的一种学习方法.小学生正处于思维发展的关键时期,数学知识的抽象性与学生感性思维为主体的客观实际之间,存在一定的矛盾,使得一些学生对数学知识的理解存在难度.针对此,教师可以通过创设教学情境,帮助学生完成思维过渡,实现新知识的自主学习.但是,尚有一些教师对导学式教学法的应用存在误区,使得学生更多的是实现计算能力的训练,而缺乏思维的培养.笔者结合教学实践,就导学式教学法在
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