对小学生进行正确的环保知识教育，是实现我国“双碳”目标的重要组成部分。本研究通过系统动力学方法探索了“双碳理念”融入小学英语教育的可行路径。实验结果证明，在相关课程内容中使用系统动力学绘制“双碳”因果关系图进行教学，有助于学生掌握与该理念相关内容的逻辑关系，加强巩固对词汇、句子与段落的运用。这能从小有效培养学生对外交往的环保沟通能力，为实现我国“双碳”目标打好基础。
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