“FC+TBL”模式在留学生普通外科课间实习中的实践与应用

作者：王利东; 刘臻^*

来源：中国高等医学教育, 2018, (10): 77-78.

DOI：10.3969/j.issn.1002-1701.2018.10.039

• 普通外科
• 课间实习
• 留学生教育
• 翻转课堂
• TBL模式

目的:探讨翻转课堂(Flipped Class,FC)联合以团队为基础学习(Team-Based Leaning,TBL)的新模式(FC+TBL)在留学生普通外科课间实习教学中的实践效果。方法:40名留学生随机分为"FC+TBL"组和对照组。对两组在普通外科课间实习的质量、效果和满意度进行评估。结果:在教学效果方面,"FC+TBL"组的成绩均明显优于对照组(P <0. 05)。"FC+TBL"组在调查问卷中的评价明显优于对照组(P <0. 05),在"学习压力和负担"的方面与对照组无差异(P> 0. 05)。结论:"FC+TBL"教学新模式提升了教学效果,提高了留学生学习热情和满意度,值得推广应用。

• 单位
  中国医科大学附属盛京医院