名著阅读体量大内容丰，而中考分值占比却较低，复习起来投入多而收效微，因此在中考复习中不太受重视。采用联读的方式，能够改变这一现状。一方面与中考名著命题新动向相呼应，另一方面也可在求同存异中训练学生思维，提升学生认知，从知识层面走向思维层面，从多点结构走向关联结构。联读的路径在于发现联结点，设计进阶点，形成评价点。
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