<正>几乎每一位班主任的工作经历中，班规都不可或缺。不过，“运用之妙，存乎一心”，如何真正发挥班规的效力？我们不妨从陶行知的教育思想中找一找答案。“共法”：班规的底层逻辑一些班级的班规形同虚设，问题究竟出在哪里？陶行知先生提醒我们：“我们办学的人所定的规则，所办的事体，不免有与学生隔膜的……我们与学生经验不同，环境不同，所以合乎我们意的，未必合乎学生的意。勉强定下来，那适应学生需要的，或者遗漏掉；那不适应学生需要的，
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