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摘要
“新工科”掀起了一场工程教育新革命，“新工科”建设已成为当前教育研究中的一大热点。教育部积极推进新工科建设，鼓励各类高校积极组织开展新工科研究与实践，培养具有创新意识、数字化思维和跨界整合能力的“新工科”人才。针对目前大部分青年教师成长于传统的教师培养模式，对新工科的理解及掌握不能完全达到要求，而现有的培养模式又没有太多可以借鉴的经验。因此立足于本专业“强基础、重融合、突实践、求创新”的原则，满足社会和学生对知识、能力和素质的需求为出发点，结合车辆工程行业从传统机械到“电动化、智能化、网联化及共享化”发展的新趋势发展需求，如何承接新工科建设的使命，加强青年教师队伍建设和专业融合发展，推进青年教师掌握复合型技能，深化多学科的交叉融合，构建“岗前培训、青年教师导师制、教学竞赛、教学研团队、科技创新”五位一体的教师能力提升体系。对达到培养一支满足新时期工程人才培养要求的高水平教师队伍进行探究。
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