幼儿与同伴之间展开交往活动能够为儿童社会化开展提供天然的客观环境,对幼儿自信心的培养有显著的功效。同时在幼儿情感发展、亲近社会以及对活动参与程度等方面都有积极的作用。因此在借鉴前人研究成果的基础上,对与幼儿同伴关系、幼儿社会性发展有关的理论进行了深入的探究,找出了在整个交往和发展过程中存在的各项问题以及该问题产生的原因,针对具体的问题提出了带有针对性的解决措施和教育策略,为幼儿社会性进一步发展提供了条件。
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