于游戏情境中提升数学思维

作者：曾敏

来源：湖南教育(中), 2023, (07): 64.

<正>著名教育家陈鹤琴指出：儿童好游戏是天然的倾向。数学游戏将抽象的数学知识、数学思维蕴含其中，增强数学学习的趣味性，让学生在主动参与中，潜移默化地掌握数学知识和方法，获得数学活动经验。笔者以教学“数学广角——推理”由游戏情境导入为例，谈谈数学游戏教学中要注意的问题。师：同学们，今天我们先来玩一个“猜一猜”的游戏吧。我将“10”和“20”两张数字卡片分别交给两位同学，请你们猜一猜他们分别拿了哪张数字卡片。