汉英思维差异视角下的高中英语词汇教学模式

作者：邵勇; 孔源

来源：长春教育学院学报, 2019, 35(03): 70-72.

• 思维差异
• 高中
• 英语词汇
• 教学模式

汉英思维具有两个本质差异,即汉语的综合思维与英语的分析思维的差异、汉语的具象思维与英语的理性思维的差异,通过对比这两个方面的差异,揭示了由此产生的汉英词汇差异,提出可操作性的高中英语词汇课堂教学模式。

• 单位
  长春教育学院