《3～6岁儿童学习与发展指南》在“教育建议”中倡导：“多为幼儿选择一些能操作、多变化、多功能的玩具材料或废旧材料，在保证安全的前提下，鼓励幼儿拆装或动手自制玩具。”这些建议使低结构材料成为当前我们幼儿教育的热门词汇。长期以来，我园注重低结构资源的开发和利用，从一开始的教师只是任务意识地收集和装饰，到幼儿放任意识地摆弄和纯玩，如今教师能够具有课程意识地开发和利用，我总结出了如何提高教师低结构资源开发和运用能力的策略，将从幼儿园、教师、家庭这三个方面进行分享探讨。
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