以PBL引出问题和学习目标,查阅、整理、归纳总结文献资料,以PBL和Seminar引领讨论环节,以学生为中心,调动学生的主动性和参与性,提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,培养创新思维、团队合作精神和交流协调能力,提升制药工程设计教学质量。
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