“双减”背景下提高初中历史教学质量的实践探究

作者：张孝启

来源：青海教育, 2023, (04): 44.

• “双减”背景
• 初中历史
• 课堂教学
• 实践策略

“双减”背景下，初中历史教师应全面落实“减负增效”具体要求，优化教学设计，丰富教学内容，拓宽教学渠道，构建高效的教学体系，让学生在轻松愉悦的氛围中，体会学习历史知识，发展历史学科核心素养。