新课程标准下有效体育教学路径探究

作者：李坤

来源：当代体育科技, 2020, 10(26): 126-129.

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2002-5612-2110

• 新课程标准
• 有效
• 体育教学
• 路径

2001年,教育部启动了基础教育课程改革。新一轮基础教育改革的目标之一是提高教学的有效性。2011年底《义务教育体育与健康课程标准(2011版)》颁布,新体育课程标准虽然明确提出了有效体育教学理念,却没有对如何实现有效体育教学做更明确、深入的指导。本文运用文献资料法、逻辑分析法,认为应从分析体育教学情境、制定体育教学计划、实施体育教学、开展体育教学评价4个环节实现有效体育教学。