“我也有话说”——

来源：北京教育(德育), 2022, (03): 71.

<正>优等生也需要挫折教育。人无完人，成绩优秀并不代表一切都很优秀。现实中，很多优等生心理脆弱，他们习惯了被表扬，一旦生活中稍有不如意，就觉得倍受打击。因此，优等生的心理健康更需引起重视。商华(山东省德州经济技术开发区康博学校)教师可以向古代智者学习，精心挑选名人名言，整理制作成“挫折治愈锦囊妙计”读本，让学生反复阅读、吟诵、书写，产生共鸣，从而受到感悟和启发；还可以查找背后的故事，结合关键词句谈感受和体会。