读懂学生 落实运算教学的基本任务——以“整十数加、减整十数”教学为例

作者：陈莉

来源：中小学数学(小学版), 2023, (05): 56-57.

<正>“整十数加、减整十数”是人教版《数学》一年级下册第六单元的内容。教材62页例1提供了如下情境图,由此引出10+20=?的问题。教学例1时老师们习惯的做法是:把摆小棒、拨计数器,借助整十数的意义来计算,作为多种算法来教学,似乎这样才能体现算法的多样化。很少有人想过对于“10+20=?”学生的实际思考水平如何。