混合教学模式下用“智能手机+”解决“分析化学实验”监管问题

作者：刘晓庚; 苏畅; 周佳虹; 王芳敏; 邓梦浩; 邰佳; 李心悦; 彭冬梅

来源：农产品加工, 2019, (10): 115-117.

DOI：10.16693/j.cnki.1671-9646(X).2019.05.070

• 智能手机
• 混合教学模式
• 辅助
• 分析化学实验
• 操作监管

将"智能手机+"的混合教学模式运用于"分析化学实验",尝试解决实验课堂上的监管问题。采用学生录像制作视频、线上线下师生互动、改革考评办法等方案。实践表明,智能手机录像的混合教学模式能有效解决"分析化学实验"的课堂监管难题,且能提高学生成绩、丰富学生技能和拉近师生关系。用智能手机录像的混合教学模式是"分析化学实验"课堂监管的最好方式,值得借鉴与推广。

• 单位
  南京财经大学