PBL教学法在老年病学教学中的应用

作者：祝莉娜; 庞昶; 徐旺达; 葛鑫; 郭欣宇^*

来源：沈阳医学院学报, 2018, 20(05): 478-480.

DOI：10.16753/j.cnki.1008-2344.2018.05.027

• PBL教学法
• 老年病学
• 传统教学法

目的:评价以问题为基础的教学方法 (problem-based learning,PBL)在老年病学教学中的应用效果。方法:以沈阳医学院临床医学专业本科生为研究对象,教改组(n=96)采用PBL教学法,对照组(n=96)采用传统教学方法。使用考试成绩和问卷调查相结合的方式进行教学效果的评价。结果:与对照组比较,教改组考试成绩和技能操作成绩均有显著提高,差异有统计学意义(P<0.05);学生查找资料能力、分析能力、团队协作能力、表达能力、自信心、对老年病学的学习兴趣和知识扩展度均有明显的提高(P<0.05)。结论:PBL教学法可以提高老年病学教学质量,其效果优于传统授课教学法,值得进一步的研究和推广。

• 单位
  沈阳医学院