<正>小学高段的“说数学、促思维”逐步在向“以生为本，生进师退”的方向前行。学生通过自主探索、小组合作交流等形式将自身分析的结论采用说的形式外化出来，将自己的思维过程清晰地表达给同伴，尽量让别人听懂自己的分析思路和解决问题的过程，使自身的思维能力得到提升。一、“说数学，促思维”常规课堂教学基本模式
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