分析目前高中生英语写作存在的问题，提出支架理论在高中英语以读促写教学中的应用。阐述支架理论，结合一堂高中英语读写公开课，分析如何运用支架理论引导高中生以文本阅读为基础，搭建合适支架，探索以读促写教学模式，充分利用文本阅读中的话题、词汇、句型、结构等设计恰当的教学任务，从而达成教学目标，提升他们的英语写作能力。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
