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摘要
目前的写作教学面临着一定的困境，如果将形成性评估理论运用于写作教学中，那么写作课的效果将大为改善。在梳理形成性评估理论的基础上，构建了理论模型框架。于漪的写作教学中蕴含着丰富的形成性评估思想，包括确定作文的标准和成功准则、获取和解释学生习作水平的证据、提供习作反馈、构建良好的习作课堂文化。根据对于漪的教学案例和思想分析得出写作教学的四条策略，即指导学生归纳成功准则、扩大评估主体、营造良好的课堂氛围和构建分层的写作教学。
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单位教育学院; 上海师范大学
