精心预设把握生成,课堂精彩而高效

作者：张玉翠

来源：教师, 2019, (19): 64-65.

• 小学数学
• 预设生成
• 高效

数学课堂教学受多种环境因素的影响,预设和生成是最为重要的制约条件。教师应深潜教材研究教学内容,深入学生群体研究学情,为教学预设做好准备,为教学生成奠定基础,促使教学预设和生成的和谐共处,为课堂教学带来丰富成长动力。